以岗位职业能力分析为路径的中职专业群课程体系构建实践

——以电子商务专业群为例

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中职专业群课程体系是培养高素质复合型技能人才的重要载体。明确专业群的基本内涵和组群逻辑，遵循底层共享、中层分立、高层互选的专业群课程体系结构原则，依托多维度调研数据，确定专业群产业链关联性岗位，围绕完成工作岗位任务，以岗位职业能力分析构建专业群课程体系，是构建专业群课程体系的重要方法和现实路径。

一、构建背景

2019年广东省人民政府办公厅印发《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021年）》（粤府办〔2019〕4号），提出广东省职业教育要以立德树人为根本，以服务产业及产业链为宗旨，以内涵建设为基础，以促进就业为导向，以高水平专业群建设为载体，落实推进高水平职业学校的建设；2020年广东省教育厅印发《实施广东省高水平中职学校建设计划的通知》（粤教职函〔2020〕22 号），提出要“建设一批具有广东特色、全国水平、引领改革的高水平中职学校，带动和引领全省中等职业教育高质量发展”；2021年广东省教育厅印发《关于省高水平中职学校建设、培育单位名单的通知》（粤教职函〔2021〕17号），根据文件内容，共有71所中职学校被立项为广东省高水平中职学校建设单位，同时建设132个中职高水平专业群。（剩余4377字）