职业高中英语教学采用互动教学模式的分析

前言

   传统职业高中英语课堂教学效果不良，这往往是由于学生未能真正地融入课堂之中。学生在参与职业高中英语学习的时候往往作为听众，未能彰显自身的主体地位。但是，互动教学模式的有效开展则让班级内部学生参与到课堂当中，学生真正地成为发展的主体。教师围绕学生的英语知识学习情况提出良好的教学改进方向，带领学生通过互动交流让学生有所启发，激发学生的学习兴趣，自然便会提高学生的英语课堂学习质量和效果。（剩余3643字）

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