生源多样化背景下高职汽车类专业课程教学改革探索

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一、前言

随着高职招生日益呈现多元化新常态，生源多样化是必然趋势。各类生源在文化水平、学习能力、专业技能、发展诉求等方面存在明显的差异，传统教学对所有学生采用几乎相同的教学模式，忽视了学生的个性化学习需求，不能因材施教并激发学生的创造性，进而会使学生形成“习得性依赖”和“习得性无助”[1]，显然已无法满足要求。（剩余4523字）

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