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参加高职高考成为众多中职学生的选择，但是目前高职高考英语复习存在一些问题：学生基础薄弱、教师教学方式呆板生硬，学习效果不佳。本文提出采用“情境英语”的教学模式解决这个问题，剖析了“情境英语”的理念内涵，阐述了“情境英语”的目标。以一个课例解析“情境英语”教学模式在语法课中的运用，展示如何创设多元情境，促进高职高考英语语法的高效教学。（剩余6102字）
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“情境英语”应用于高职高考英语语法教学的实践探索
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