“四环三维”变革策略：区域教研促进幼儿教师专业发展的南海实践

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一、问题的提出

为整体提升区域学前教育师资的专业水平，我们重点思考以下三个问题：一是人民群众对学前教育优质、均衡、内涵发展提出越来越高的需求，而优质、均衡、内涵的教育有赖于教师专业水平提升，而教师专业水平提升有赖于园本儿童发展问题。因此，区域教研亟需聚焦儿童发展，聚焦园本问题及需求。二是长期以来，区域教研的教育教学实践（教）、教研科研（研）及教师培训（训）三者分离，尤其研、训脱离教，指导、服务不了教。（剩余3245字）

试读结束

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