改革限额限比，探索科学的中职学校班主任考核评价方式

——以珠海市第一中等职业学校为例

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在新冠肺炎疫情防控期间，未成年人心理问题加剧，家庭人际关系问题突出，班主任常规管理工作日趋繁重，长期性、繁琐性、重复性的工作让班主任压力倍增，但学校对于班主任的考核评价方式却未因时而异，限额限比的考核评价方式使班主任工作积极性下降，“躺平”现象逐步显现，严重影响班主任队伍建设。

习近平总书记指出：“教育评价事关教育发展方向，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。（剩余3496字）

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