探寻学习路径 优化教学设计
——以人教版必修第一册《氯及其化合物》一课为例
摘 要：通过深入分析学生的学习基础，并据此预设学习路径，是实践以学生为中心教学理念的关键。文章以“氯及其化合物”这一化学主题为例，探讨了基于学习路径分析的教学设计流程。该流程包括三个阶段：第一阶段，通过对学生学习基础的详尽剖析，预先设定学习路径；第二阶段，根据预设的学习路径，精心编制和实施教学设计；第三阶段，通过对比实际学习过程中的学生反馈与预设路径的差异，对学习路径进行必要的调整，以完善和优化教学设计。（剩余5501字）