高中地理课堂“问题链导学”教学模式的应用分析

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摘 要：《普通高中地理课程标准（2022年版）》颁布和实施之后，高中地理课堂教学优化和改革的进程不断推进，尤其是新高考制度实施背景下，地理学科知识的抽象性、系统性、理论性、逻辑性和概念性更强。“以人为本”“生本教育”等教育理念逐步成为课堂教育的重要指导思想，激发学生独立思考、创新学习、合作探究、解决问题、应用知识就成为高中地理课堂教学的关键。（剩余7464字）

试读结束

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