多模态理论下绘本应用于儿童汉语文化教学的思考

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导读：绘本中包含丰富的文字、图画内容，通过图文并茂的形式传递信息，是开展汉语文化教学的高效工具。它不仅可以促进儿童心理发展、语言发展，还促进儿童的认知发展，为儿童的综合发展注入全新动力。如今，教师可以将多模态理念和绘本教学进行融合，为儿童带来全新的学习体验。通过视听法、情境教学法等多元化方式，从动作、图画等角度入手调动儿童参与汉语文化学习的主动性，引领儿童对绘本知识产生一定的求知欲望，使其深入理解绘本内容，取得寓教于乐的学习效果，真正实现知识、能力、素养协同发展。（剩余3471字）

试读结束

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