全方位与个性化相结合的地理科学（师范）专业育人模式研究

——以宁波大学为例

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［摘 要］提高教育质量的关键在教师。文章针对目前高校师范教育存在的现实问题，依托于宁波大学地理科学（师范）专业悠久的办学历史和坚实的办学基础，进行全方位与个性化相结合的育人模式实践探索。通过建设“五位一体”的全方位育人队伍、组织阶段渐进式的全过程育人环节，最终实现精准定位的个性化育人目标。结合本专业学生成果和毕业生去向情况进一步阐明该育人模式的培养效果，以期为新时代背景下高等师范教育提供新的实施路径和经验参考。（剩余7746字）

试读结束

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