案例驱动的教学改革对数据挖掘课程教学效果的影响

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［摘 要］基于学生考试成绩的调查数据，针对数据挖掘课程教学中存在的问题，文章提出了案例驱动的教学改革方案。在数学基础成绩无显著差异的情况下，通过方差不等的独立样本t检验，表明教学改革后统计专业和信科专业的数据挖掘成绩存在显著差异。利用Rubin的反事实因果效应理论，在可忽略假设的条件下，以数据挖掘的考试成绩为因变量，以是否进行教学改革为处理标识变量，以数学基础成绩和性别为自变量，建立因果推断效应模型。（剩余4689字）

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