“1+2+3+4+5”

——经贸类课程教学的金字塔型新范式

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［摘 要］随着数字经济的迅猛发展和社会的不断进步，高校经贸类课程的教学改革显得尤为迫切。为此，高校需要历经多周期、多人次的实践、改进和完善过程，始终“以学习者为中心”，并以ARCS模型作为理论基础，充分调动学习者的学习动机，进而达到提高学习效果、提升专业素养的目标。通过调研、培训和资料梳理，课题组从分析教与学的动机问题入手，运用混合式（书架）教学方法对独创的教学设计进行深度实施并展开科学评估，形成五个层次分阶段的金字塔型教学新范式。（剩余4771字）

试读结束

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