科教融合理念下学科交叉课程的探索式教学模式研究

——以研究生专业核心课网络可靠性课程为例

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［摘 要］基于网络及其故障的复杂性、相关研究的前沿性和交叉性，以及生源专业多样性的问题，网络可靠性课程教学团队围绕科教融合的课程建设理念，设计了一套完整的教学目标、教学内容和教学方法，使学生通过探索式学习掌握网络可靠性研究和工程应用的基本方法，达到融会贯通的目的。该课程建设了配套教材和文献、视频和案例资料库以及实验平台，取得了较好的教学效果，同时为高等工科院校开设类似学科交叉、科教融合类课程提供了借鉴。（剩余6436字）

试读结束

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