高等师范院校物理师范生信息化教学能力培养路径研究
——以信阳师范大学为例
［摘 要］文章基于河南省高等师范院校物理师范生信息化教学能力培养现状，从课程结构的优化、教学模式的创新、教学团队的组建以及评价体系的完善等方面提出了高等师范院校物理师范生信息化教学能力培养路径。
［关键词］物理师范生；信息化教学能力；信息技术与物理教学融合
［中图分类号］ G645 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）15-0130-04
2018年4月，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，将“推进信息技术与教育教学融合，推动教育信息化转段升级，启动中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”作为夯实教育发展的基础之一[1]。（剩余6474字）