知识整合视角下应用型文科专业课程教学模式改革研究

——以双一流大学社区治理课程为例

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［摘 要］新文科建设背景下，应用型文科专业课程需要结合时代发展需求进入高质量发展阶段。然而，“知识重复、难以致用、能力不足、求知不易”仍是教学改革中不容忽视的问题。文章从知识整合视角出发，以应用型文科专业课程社区治理为例，探索“一核四堡混合式”知识整合教学模式的创新性与可行性，概括应用型文科专业课程教学模式的特点，从诱发式教学整合想法、对话式教学驱动参与、反思式教学共建知识、行动式教学促进产出四个方面提出课程改革经验及启示，为新文科背景下应用型人才培养及教学改革提供参考和应用实践。（剩余11784字）