师范大学科技类通选课学生选课行为研究

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［摘 要］通选课是高校实现人才培养目标的重要途径。为了研究师范大学内本科生科技类通选课的选课行为特点，为今后教学管理和提高教学质量提供参考依据，文章以两门科技类通选课为例，通过数学统计归纳分析方法，从学生选课的客观制约因素、主观因素和性别因素等三方面深入分析了学生选课行为的特点。研究结果表明：线上教学模式的课程，学生可以实现自由选课；学生主修专业是影响选课的主观因素；不同性别并不直接影响选课意愿。（剩余4182字）

试读结束

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