“三教”改革背景下高职学前教育专业课教师教学能力现状调查与分析

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［摘 要］文章基于针对高职学前教育专业课教师教学能力现状的问卷调查，总结出如下问题：具有高学历学前教育专业背景的教师较少，导致师资基础薄弱；教师教学内容开发能力和教学结果评价能力有待提升；教师的拓展预备能力、多维验证能力、比较预判能力、规范改造能力、创新引导能力和多维取证能力有待提升；部分16～20年教龄的教师工作态度需要端正；艺术类专业毕业的教师教学能力有待提升。（剩余8161字）

试读结束

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