多元驱动下新工科本科专业人才培养模式的构建

——以自动化专业为例

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［摘 要］随着教育部提出新工科建设的新需求，以课堂为主的理论教学已不能满足工科专业的培养要求。为了提高学生的培养质量，文章提出多元驱动自动化专业本科教学、实践模式，以课堂理论教学、实验教学为基础，以学科竞赛、创新大赛为载体，以生产实习、企业实习为辅助，以导师科研为提升手段，带动学生了解专业前沿、交叉学科知识，构建知识体系，实现以科研和工程为导向的培养目标。（剩余4684字）

试读结束

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