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【摘 要】 为切实提高小学阶段的语文阅读教学质量，加快语文课堂教学改革速度，满足素质教育及学生的个性化发展需求，促进我国小学语文教学的健全发展。文章立足学科大概念视角，对小学语文阅读融合教学策略进行分析与研讨。文章首先对小学语文阅读教学现状进行了阐述，然后对小学语文阅读融合教材策略进行了分析，以供参考与借鉴。（剩余4927字）
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学科大概念视域下小学语文阅读融合教学策略分析
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