知识图谱赋能的研究生专业课混合式教学探索

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摘要：文章针对当前研究生专业课混合式教学中存在的不足，如缺乏知识点的整体性框架引导、缺少个性化导向的学习路径、忽略对学习过程的精准监测等问题，提出以课程知识图谱为基础的智能化混合式教学模式。首先通过知识点提取、关联关系挖掘、多模态教学资源链接等步骤构建了研究生专业课电子材料信息科学与技术课程的知识图谱，在此基础上，提出“SCIENCE”混合式教学方法，将课程知识图谱应用于课前、课中和课后教学全过程，并建立多维度教学评价方案。（剩余5038字）

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