“互联网+”背景下计算机专业课程思政教学设计与实践

——以C语言程序设计课程为例

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摘要：互联网技术的发展为课程思政提供了更开放的平台，并不断创新其教学方式。然而，目前课程思政教学仍面临诸多挑战，如思政元素待融合、体系待完善、模式待创新等。文章以计算机专业C语言程序设计课程为例，重点从教学理念、目的、内容、过程和评价五个方面来探索“互联网+”背景下计算机专业课程与课程思政的融合设计，使课程思政达到“润物细无声”的育人实效。（剩余7269字）

试读结束

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