基于综合学习设计的创客课程实践研究

——以“基于Arduino的智能加湿器”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：创客课程是跨学科创新力培养的新途径。当前，我国创客课程存在目标功利化、实施形式化、缺少适配评价方式等现实问题。因此，研究基于综合学习设计理论，融合斯坦福设计思维，从学习设计、相关知能、支持程序、专项操练与课程评价五个方面，以“基于Arduino的智能加湿器”为例，设计实施了面向初中一年级的创客课程，以期为中小学教师课堂教学给予参考。（剩余3960字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人