改善中班幼儿角色游戏中交往行为的策略

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我园实施“乐活”园本课程，旨在培养乐交往、乐运动、乐探究、乐表征、乐创造的“五乐”儿童，促进幼儿终身发展。在中班角色游戏中，幼儿通过扮演特定角色来了解和体验各种人际互动。但是，受幼儿发展水平、教师指导、材料等因素影响，幼儿在角色游戏中的同伴交往行为不尽相同。

一、聚焦观察，梳理不良交往行为的问题

在角色游戏中，幼儿往往通过扮演不同的角色，创造性地反映周围现实生活。（剩余3612字）

试读结束

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