基于现场教研重构教师资源意识

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿园教师要“从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，综合利用各种教育资源，制订切实可行的工作计划并灵活地执行”。因此，幼儿园如何加强课程建设，形成适切于本地、本园幼儿的园本课程体系，是一个长期而艰巨的改革过程。课程建设的过程实质上是理解开发运用课程资源的过程，教师作为课程资源开发和利用的主体，却仍然存在资源意识淡薄、资源价值判断不足、多维开发经验欠缺等问题。（剩余4622字）

试读结束

目录
monitor