专家点评：三“生”策略，促进儿童学习深度发生
关注幼儿的生命成长，让幼儿充分展现生命的力量是学前教育的目的，课程是实现这一目的的积极载体。“有人掉水里啦”这一课程源于生命意外的偶发，基于生命保护的探索，师生共同借鉴经验、迁移经验、整合经验、生发经验，促进幼儿积极建构安全自护的认知体系。
捕捉生活的偶发，把握经验发展的契入
幼儿是课程的生发者，幼儿的行为中有着无穷的课程资源，教师有着敏锐的资源意识和儿童意识，将自主散步中的“安全意外”转为经验学习的来源，由此展开项目探索，让幼儿保持持久的学习动力。（剩余597字）