兴趣为引 问题是路

——以“柿柿”如意活动为例

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惊奇的背后是什么？当孩子看到一颗柿子，很惊奇，产生了探究了解的欲望，教师敏锐地捕捉到这一刻蕴含的教育价值，一场别开生面的探究活动就此展开了。惊奇转化成了持续的探究行为，孩子们用自己的方式认识柿子、晒柿子、品尝柿子、卖柿子……柿子成为幼儿学习发展的桥梁。在教师的支持和引导下，孩子们将整个活动变成了有趣的学习活动。（剩余5050字）

试读结束

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