师幼互动，始于教师自我倾听
——访安徽省特级教师、安庆市迎江区教体局督导办副主任黄晓晴
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幼儿是教育的主体之一，是独立的、有能力的、自信的学习者和交流者。清醒认识到一边倒的师幼关系是改善的良好开端，理想的师幼关系是双向奔赴，同频共振，共同成长。教师唯有自我赋能，坚持不懈，促进师幼互动走向一种文化自觉。
记者：尊重、信任、平等，是教师做好师幼互动的前提，但是，现实中由于教师和儿童在知识、年龄等方面存在巨大差距，很多师幼互动一边倒，教师变成了主宰，儿童丧失了主体地位，沦为配合者。（剩余4546字）
