幼儿园读写区优化三部曲

皮亚杰认为：“幼儿的发展是在与主客体交互作用的过程中获得的。”以幼儿园读写区为例，教师创设一个温馨的、适宜的读写区环境，能够有效激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的读写能力。为了更好地发挥读写区的功能，加强读写区内涵建设，我园教师经历了理念转变——行为改变——实践质变，不断促进幼儿读写能力发展。

一、理念转变——定位更准确，功能更科学

美国学者茱莉亚·布拉德在其著作《0～8岁儿童学习环境创设》中提道：“精心创设的读写区，为儿童提供了成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。（剩余3402字）

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