课程与生活，既统一又独立

——访南通大学、南通高等师范专科学校兼职教授尤素敏

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专家连线1

什么是好的半日活动？“好”的评价标准是什么？半日活动与课程的关系究竟是怎样的？本刊记者连线专家，与读者共同走进专家的视野。

当前，幼儿园半日活动普遍存在高控、赶时间、课程与生活割裂等现象，开启半日活动质量提升之门的密码就藏在这些现象之后。如何分析这诸多现象则十分关键。

是教师有意为之，还是专业能力不足所致？是教师理解不到位，还是理念落实缺少扎实过程？是教师急于求成、急功近利，还是教育管理导向急功近利？

完美的理想的半日活动和有瑕疵的现实之间存在误差，我们又该如何处理？

完美的半日活动不存在，现实只存在好的半日活动。（剩余4761字）