公园里的资源开发与利用

——以中班“我们的运河公园”为例

幼儿园课程资源利用不是将相关资源简单地安置在教育环境中，而是要让资源超越对日常生活的复制，成为能够促进幼儿经验延续、拓展、深化、提升、改造或重组的条件，要让幼儿对资源进行探索、游戏、操作、摆弄、实验、讨论、阅读、种植、照料、观察、聆听……我园充分利用周边资源，不断挖掘这些资源中蕴含着的教育价值，通过开展有意义的课程活动来满足幼儿的发展需要，帮助幼儿在直接经验的基础上生成更加健康和谐的心理品质。（剩余3400字）

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