线上线下混合式一流本科课程设计与研究

——以“小学数学教学设计与评价”课程为例

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摘  要：随着信息技术的不断发展，目前课堂教学迫切需要通过融入现代信息技术手段来提高课堂教学效率，翻转课堂的出现促进了教学由“被动”到“主动”的有效变化。小学数学教学设计与评价作为小学教育专业的教师教育必修课程，存在知识体系零散、理论内容繁杂、教学模式单一、学生学习积极性低等现象。基于此，文章提出了实施线上线下混合式教学的基础条件保障，构建了“双主体、两形式、三阶段、四融合、多样化”的教学模式，设计了线上线下混合式教学流程，搭建课程建设的“五步实施途径”，此设计促进了教师教学能力和学生学习能力的提高，加强了教师和学生的“再学习、再创造”，有助于师生的共同成长。（剩余3960字）