“以学生为主体”教学理念的电动力学改革初探

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摘  要：面对电动力学课程知识抽象不易理解，公式推导冗长枯燥，学生厌学情绪严重，考试挂科率居高不下等现象，文章开展“以学生为主体”教学理念的探究式教学，从课前教学设计、课堂教学引导、课后教学评价三方面入手，旨在提升学生课程学习的积极性和参与度，挖掘课程思政的教学元素，提高教学效果。

关键词：电动力学；以学生为主体；探究式教学；课程思政

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）11-0086-04

电动力学是高校物理学专业的一门重要的核心课程，课程内容覆盖面大，实用性强，与实际生产生活结合紧密。（剩余6003字）