以能力培养为导向的“应用—理解—再应用理解”教学模式探索

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摘  要：研究生教育是培养高尖技术人才的主阵地，培养理论功底扎实、自学能力过硬和实践能力突出的高尖技术人才意义重大，也是当前院校研究生教育主要任务。文章针对船体结构隐身设计理论的特点和教学过程中存在的不足，以振动声辐射数值模拟技术为基础，提出“应用—理解—再应用理解”的舰船结构隐身设计理论教学模式，从“初步应用体验认知与问题发现”“理论本质探究与理解”和“再次应用验证与提高”三个阶段，详细阐述了该教学模式的具体组织实施方法。（剩余4786字）

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