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摘 要：教学述评是一种多元化、个性化的评价制度，是改革现有教学评价体系的重要对策。但是目前的教学述评制度在中小学的贯彻实施存在较多的问题，缺乏政策规范及理论支持。文章对教师教学述评制度的时代内涵进行了归纳，从实际出发分析了中小学教师教学述评制度存在的不足，提出了中小学应通过“上下合作”“勠力同心”“有利可图”等路径，优化现有教师教学述评制度。（剩余6177字）
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中小学教师教学述评制度：路径选择和政策建议
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