亲自然 探意趣 求新知
—— 亲自然视角下的园本课程实践与反思
陶行知的生活教育理论强调“生活即教育”，主张教育和生活是同一过程，教育蕴含于生活之中，教育只有和生活结合才能发生作用。陈鹤琴的“活教育”理论提出“大自然、大社会都是活教材”，主张幼儿在接触自然中接受教育，以自然环境为鲜活教材。
幼儿园基于亲自然视角开展园本课程活动，鼓励幼儿在大自然中主动探索、发现、分析并解决问题，能够锻炼身体，提升运动能力，发展观察力、思考力与实践能力等，清新的自然环境还有助于幼儿缓解压力、稳定情绪，促进心理健康。（剩余2436字）