基于认知负荷理论的高中数学与信息技术的有效融合

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摘要：高中数学是一门抽象的学科.认知负荷理论的本质在于短时记忆所能承载的涉及抽象的高中数学学习任务的信息容量.运用认知负荷理论，有效融合信息技术设计高中数学教学策略，不仅能减少高中数学知识的复杂性，降低学生对数学学科的认知维度，还能有效提升教学效果，增强学生的学习体验，形成教学策略的反馈.

关键词：（剩余3804字）

试读结束

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