“模块化”思维导图在高中数学教学中的合理运用

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摘要：高中数学知识量庞大、要点繁多，利用常规线性框架或点线结构不易梳理，也不利于学生自主建构认知体系.“模块化”思维导图基于解构思想生成，它既保留了思维导图逻辑清晰的优势，同时创设方法更加灵活，能够充分满足高中学生个性化探索需求.深度分析“模块化”思维导图在高中数学教学中的应用价值，并结合高中数学新（剩余3145字）

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