点燃数学史之灯 照亮提素养之路

——以“数列”教学为例

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摘要：数列是高中数学的重难点，本文中利用数列发展历程与学生认知过程的一致性，从HPM视角探讨了如何将数学知识及相关数学史按照一定主线组织起来，通过驱动性问题融入到数列教学的各个环节中，从而不断地提升学生的数学素养.

关键词：数学史；数列；驱动性问题；数学素养

3 教学反思

学党史，悟思想，开新局.同（剩余1300字）

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