幼儿园教学中家园合作共同体的构建与实施
摘 要：学前教育受重视程度不断提升，幼儿园作为教育教学主体，其价值和作用毋庸置疑。本文从家园合作共同体视角出发，将幼儿园教育与家庭教育场景进行链接，分别从构建策略和实施策略两个角度着手，让家园合作共同体得以形成，共同发挥育人作用，为幼儿园高质量教学服务。
关键词：幼儿园教学；家园共育；合作共同体；构建与实施
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）07-0041-03
由于幼儿生理和心理发育的特殊性，单纯依靠幼儿园教学很难达到高质量教育的目标，家长参与到教育实践中能够发挥事半功倍的教育效果。（剩余4924字）
