《聋校义务教育实验教科书·生物学（七年级）》结构体系概述

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建构主义理论认为，学习是在一定情境下实现的意义建构过程。建构主义理论提倡情境教学，认为知识来源于情境，主张通过解决问题来学习。建构主义教材观认为，教材在内容上应强调知识的生成性、情境性和建构性，倡导学生通过自主探究建构知识，而教材的功能则是促进学生的意义建构，为建构知识提供材料和引导[1]。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称"课程标准”）指出，教材编写应坚持核心素养导向，精选课程内容：围绕大概念遴选教材内容；以科学实践为载体，构建活动体系，以关键问题为引导，倡导以探究为主的多种主动学习方式。（剩余6030字）