基于三维赋能的中重度智障学生劳动技能课程教学新样态

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【中图分类号】 G764

【作者简介】，高级教师，（，）。

当前，培智学校的教学对象以中重度残疾学生为主，但该群体的劳动技能教学尚处探索期，存在教学方法单一、评价路径匮乏及教学内容与实际生活脱节等问题。基于此，（以下简称学校）积极探索契合中重度智障学生特点的劳动技能课程教学评一体化新样态。

一、三维赋能，构建劳动技能课程教学评一体化体系

学校的劳动技能课程教学体系以任务螺旋化、评估动态化、支持生态化为三维支撑，提炼劳动目标，选择教学内容，并根据学生的具体特点实施动态教学，最终实现指向劳动素养的教、学、评一体化实践。（剩余1918字）