利用人工智能图像识别功能赋能盲校物理探究式教学

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【中图分类号】 G761

【作者简介】，中小学高级教师，（，）。

盲校物理教学常常涉及力学示意图、光学路径图、电子电路图等图像化内容。教材中的触摸图形数量有限且难以完整复现信息量大的复杂图形，无法充分满足盲生物理学习中识图的需要。图像描述作为有效的图像转化方式，可成为触摸图形的重要补充。盲校物理教师在探究式教学中可以应用人工智能(以下简称“AI”图像识别功能，提高图像描述的撰写效率，让描述内容更加全面具体，从而满足盲生的学习需要。（剩余2330字）

试读结束

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