特校在家校共育中如何发挥教育主体作用

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【摘要】特校应通过强化顶层设计，完善制度保障与专业资源中心建设；构建阶梯式培训体系，聚焦家长能力培养；提升教师专业素养，优化家校合作成效；创新协同机制，搭建社会支持网络。这些系统性实践，推动特殊学生家庭从被动合作转向建设育人共同体，为特殊学生发展构建可持续支持路径。

【关键词】特殊教育学校；家校共育；教育主体责任；家长赋能

【中图分类号】 G76

【作者简介】李育学，高级教师，贵州省毕节市威宁自治县特殊教育学校（贵州毕节，553100）。（剩余1759字）

试读结束

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