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【中图分类号】 G764
【作者简介】，中小学高级教师，。
学习科学融合了认知科学、心理学、教育学、脑科学、信息科学、人类学、社会学等众多学科[1]，其核心目标是科学优化教学设计和学习体验。近年来，学习科学在基础教育阶段的普及已呈现系统性推进态势。智力障碍学生普遍存在学得慢、忘得快、再现困难的特点，“一刀切”的教学方式必然会导致学生的认知负荷和低效学习。（剩余4070字）
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学习科学视角下的生活数学差异化教学
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