协同理论视角下的高中英语读后续写课教学实践与思考

———以一节读后续写讲评课为例

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一、引言

读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的题型，旨在考查学生的综合语言运用能力。浙江省于2016年高考首次采用读后续写题型。随着高考综合改革的推进，该题型在其他很多省份得到推广。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，故事续写需要考生阅读故事性短文，根据其中情节，续写故事，使之完整。（剩余6982字）

试读结束

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