任务驱动教学法在医学本科生科研能力培训中的应用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：目的 目前，尽管目前中国五年制医学本科生科研能力的培养取得了巨大进步，但激发医学生的研究兴趣仍是医学教育面临的挑战。任务驱动教学法（Task-driven Learning， TDL）是提高技能、知识和能力之间联系的有效策略。本研究旨在评估TDL模式对中国五年制医学本科生科研能力的影响。方法 分批将浙江大学的总计84名三年级本科生分为两组，即TDL组和讲授式学习（Lecturebased Learning， LBL）组。（剩余12540字）

试读结束

目录
monitor