SOAP方法在儿科学专业学位研究生临床思维培养中的作用

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摘要：目的 探讨SOAP（Subjective-Objective-Assessment-Plan）方法对儿科学专业学位研究生临床思维的作用以及学生满意度状况。方法 选取南京医科大学73名儿科学专业学位研究生为研究对象，随机分为SOAP组（n=36）与传统组（n=37），分别给予SOAP方法和传统方法培训后，比较两组学生的考核成绩。（剩余11739字）

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