指向理解的初中语文整本书阅读教学

——以《西游记》整本书阅读为例

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【摘要】围绕《西游记》整本书阅读，根据课程标准、哲学议题、文学母题、学生心理，确定基于“成长”大概念的项目及追求理解的学习目标；以思维导图、“成长”主题形象、设计意图演讲作为项目学习的表现性任务，并通过师生共议制订具体的评价指标；以成长阶段、冲突选择、成长原因作为整本书阅读的三个议题，并提供学习支架实现有效学习，尝试探索追求理解的项目式学习在整本书阅读中的教学方案。（剩余6097字）

试读结束

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