基于探究式学习模式的初中生物教学研究

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摘要：根据《义务教育生物课程标准（2022年版）》的要求，初中阶段生物课程目标已不再局限于课本知识传授，而更加强调发展学生科学素养，包括观察能力、分析推理能力以及团队协作精神。而这些素养正是通过参与不同层次和形式的科学探究活动逐步培养起来的。因此，在当前新课程改革背景下，将探究式学习作为一种重要途径融入到日常教学实践之中，是实现提高课堂效率与质量，同时落实核心素养发展的关键举措之一。（剩余2151字）

试读结束

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