由“独玩”到“共玩”

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幼儿园区域游戏是幼儿一日生活的重要活动形式，为幼儿提供了自主探索、自由交往的空间。游戏中常呈现两种状态：部分幼儿倾向“独玩”，沉浸在自我世界中；另一部分则能与同伴互动“共玩”。从发展心理学视角，合作能力是幼儿社会性发展的核心能力之一，对其人际交往、问题解决及情感发展意义深远。探索幼儿从“独玩”到“共玩”的引导策略，具有重要的实践价值。（剩余1767字）

试读结束

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